În numărul acesta la rubrica „Oameni și locuri” o să vă prezentăm o instituție, care de 41 de ani are ca misiune principală – organizarea unui proces instructiv-educativ de calitate, dar și omul care de peste 20 de ani e directorul ei. Datorită că la Școala Profesională Ungheni, pentru că despre această instituție e vorba, s-a pus accent pe acest aspect au putut să aibă o imagine pozitivă în comunitate și în țară, în general. Ca să ai aceste rezultate, consideră Vladimir Savin, e nevoie să cunoști în esență cum funcționează acest proces în școlile de învățământ profesional tehnic. „Poți să fii un bun manager, dar dacă nu cunoști procesul de instruire și ce rezultate trebuie să obțină fiecare angajat, atunci rezultatele vor fi din cele mai slabe” mai specifică acesta.
Un proces de instruire trebuie să fie de calitate și pentru aceasta e nevoie să se investească în infrastructura instituției de învățământ
La aniversarea de 41 de ani de când Școala Profesională (ȘP) Ungheni activează putem să afirmăm că avem rezultate remarcabile. Întregul edificiu al instituției, atelierele și căminele sunt reparate capital. Ne-a rămas să renovăm sala de festivități. Reparația Școlii Profesionale a fost făcută parțial din fondurile instituției, dar și din fonduri provenite din proiecte. Aici pot să menționez că din proiecte am reparat atelierul, căminul și ceva mobilier am achiziționat, însă multe lucruri le realizăm cu forțele proprii. Suntem finanțați din bugetul de stat și primim bani în dependență de numărul de elevi, dar și surse extrabugetare care le obținem din prestarea unor servicii: cazări, chirii. Am schimbat întreg acoperișul, în școală avem trei rețele de internet: corpul administrativ, căminul și corpul de învățământ, a treia e în atelier. Aproape în toate cabinetele sunt calculatoare și proiectoare, dispunem și de o tablă interactivă. Modernizarea ȘP a avut loc în ultimii zece ani, pentru că au apărut și niște cerințe mai mari. Un proces de instruire trebuie să fie de calitate și pentru aceasta e nevoie să se investească în infrastructura instituției de învățământ. Chiar și în cămine avem calculatoare. La fiecare etaj sunt, doar primul nu dispune, pentru că aici se oferă spre chirie camerele.
A fost o limită în toate
De peste două decenii în funcția de director eu socot că de prea mult timp (zâmbește) – 21 de ani. Mai exact, în august vor fi 21. Practic mi-am dedicat întreaga viață învățământului profesional tehnic – am 41 de ani de activitate, începând de la funcția de maistru, șef de secție, director-adjunct și până la cea de director. Am încercat tot timpul să fie un balans. A fost o limită în toate. Problemele de la serviciu rămâneau aici odată ce ieșeam din instituție, iar cele de acasă – acasă. Acolo unde nu se păstrează acest balans, apar problemele – acesta e secretul longevității mele în funcția de director.
Învățământ superior versus învățământ profesional tehnic
Copilul din familie trebuie de ghidat. Părinții sunt primii profesori ai copilului. Trebuie să fim buni observatori și să vedem care e vocația lui și să-l ghidăm. Dacă poate face față învățământului superior, atunci să facă o facultate. În cazul în care nu are acele aptitudini, atunci să facă o meserie și nu e nimic rușinos în asta. Mulți dintre absolvenții noștri au ajuns în funcții de conducere. Dar să știți că avem elevi, care nu sunt pentru învățământul profesional tehnic, ci pentru cel universitar. Toate acestea se întâmplă din cauza că nu sunt ghidați corect. Dacă nu au vocație, atunci nici specialist bun nu va deveni, indiferent în ce sferă a învățământului își face studiile.
ȘP e una dintre cea mai bună din țară și nu o spun ca să mă laud, dar rezultatele noastre vorbesc despre asta
La moment peste 400 de elevi își fac studiile la ȘP (Ungheni, Fălești, Călărași și Nisporeni). Contigentul la noi e cam același de câțiva ani. Opt meserii se învață, toate sunt acreditate. ȘP e una dintre cea mai bună din țară și nu o spun ca să mă laud, dar rezultatele noastre vorbesc despre asta. (Nota redacției: Pe holuri și în cabinetul dlui Savin poți admira o multitudine de diplome și medalii, dovadă a succesului înregistrat de către elevi și cadrele didactice a ȘP).
Avem aceleași probleme ca și oricare altă instituție de învățământ din țara noastră
Avem aceleași probleme ca și oricare altă instituție de învățământ din țara noastră – lipsa de cadre. Noi suntem diferiți în comparație cu instituțiile de cultură generală și avem nevoie de cadre la obiectele de profil, ei nu sunt doar pedagogi de formare, dar sunt ingineri, tehnologi și aici întâlnim oleacă de dificultăți. Un inginer, spre exemplu, mai bine lucrează la producere. Aici are un salariu mai bun și nu are bătăi de cap în plus. Noi încercăm să soluționăm aceste probleme cu ajutorul elevilor noștri, care absolvesc școala noastră. După Codul Educației se permite ca maistru instructor să fie și elevul care au absolvit ȘP. Mai atragem militari, care se pensionează mai devreme.
Accentul la ȘP Ungheni se pune pe instruire
Misiunea principală – organizarea unui proces instructiv-educativ de calitate și atunci vor fi și rezultate. Datorită că am pus accent pe acest aspect am putut să avem și o imagine pozitivă în comunitate și, în țară, în general, dar ca să ai aceste rezultate e nevoie ca să cunoști în esență cum funcționează acest proces în școlile de învățământ profesional tehnic. Poți să fii un bun manager, dar dacă nu cunoști procesul de instruire și ce rezultate trebuie să obțină fiecare angajat, atunci performanță nu prea se obține, pentru că nu știi ce trebuie să ceri de la angajați și elevi.
