La etajul II, blocul B al LT „Al. Pușkin” din municipiul Ungheni își are cabinetul logopedul Tatiana Procopi. I-am bătut la ușă ca să înțelegem, care e rolul unui astfel de specialist în asistență logopedică pentru dezvoltarea unui copil/elev. În sală peste tot sunt expuse cu grijă imagini, instrumente cu ajutorul cărora ea desfășoară o misiune esențială pentru cei ce necesită prevenirea sau intervenția în dezvoltarea vorbiri. Cu ajutorul exercițiilor prin joc, ea face ca sunetele să devină cuvinte și cuvintele să devină comunicări impresionante și expresive.
— Ce este logopedia și care e rolul acestei științe în viața noastră?
— Logopedia reprezintă terapia prin vorbire care se concentrează asupra îmbunătățirii discursului copilului și abilităților de a înțelege și de a exprima limbajul, inclusiv limbajul non-verbal. Logopedia este legată de funcționalitatea auzului, văzului, a aparatului fono-articulator, a limbajului și a dezvoltarea motricității grosiere și fine. Prin terapia ocupațională se îmbunătățesc abilitățile de comunicare. Logopedul își dă seama care sunt problemele de vorbire încă de la prima ședință de terapie, urmând ca mai apoi să aleagă cel mai bun tratament în acest sens. Un logoped poate trata probleme de articulare a sunetelor, probleme de fluență în fluxul de vorbire, rezonanță sau probleme de voce, probleme cu mușcatul cuvintelor, volumul și calitatea vocii, probleme înghițire și salivare (disfagie), probleme de recepție a limbii. Beneficiarii pot învăța să își îmbunătățească abilitățile de comunicare în diverse contexte, cum ar fi comunicarea verbală, nonverbală și scrisă. Acest lucru le poate permite să se exprime mai eficient și să interacționeze mai bine cu ceilalți. În concluzie, logopedia are un rol esențial în îmbunătățirea calității vieții persoanelor cu tulburări de vorbire, limbaj și comunicare, ajutându-le să se exprime mai bine și să interacționeze mai eficient în diverse situații cotidiene.
— Ce studii ar trebuie să mențină un logoped și unde le poate obține în țara noastră?
— Trebuie să fie un specialist calificat care are studii superioare, de Ciclul I și studii de masterat, Ciclul II, în terapia limbajului sau în logopedie. În Republica Moldova am obținut studii la Universitatea de Stat Pedagogică „Ion Creangă”, facultatea de Psihopedagogie Specială specialitatea de Logopedie și terapie a limbajului.
— Dnă Procopi, care e rolul unui logoped în dezvoltarea limbajului unui copil?
— Rolul principal al unui logoped este de a identifica și de a intervine timpuriu în cazul tulburărilor de limbaj și comunicare în rândul copiilor, elevilor și adulților. Printre responsabilitățile unui logoped se numără: evaluarea și diagnosticarea, identificarea, dezvoltarea, prevenirea problemelor de limbaj și comunicare și acordarea asistenței logopedice pentru copii/elevi, cadre didactice, părinți. Aceste evaluări pot fi prin observații, interviuri cu copiii/elevii , cu părinții sau îngrijitorii săi. Apoi se stabilesc programe de intervenție-terapie ocupațională individualizate sau de grup, care vizează îmbunătățirea abilităților de limbaj și comunicare în funcție de nevoile individuale. Asistența logopedica se manifestă prin mai multe direcții de dezvoltare senzomotorie, aria fonetică, aria lexicală și gramaticală. Activitățile cu elevii care au tulburări de pronunție, tulburări de ritm și fluență, tulburări de voce, tulburări ale limbajului scris-citit, etc.
Logopezii au un rol important în intervenție a copiilor /elevilor cu tulburări de vorbire și limbaj, pentru să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare.
— Când trebuie să ne adresăm la logoped, în special când e vorba de copiii noștri?
— Primele semne de pronunție apar la vârsta 6-7 luni (perioada de lalație) și în jurului 1 an apar și primele încercări de a pronunța cuvinte. Atunci când copilul nu emite sunete sau cuvinte până la vârsta de 2 ani, atunci ar putea fi util să consulte un logoped pentru evaluare și consiliere. Copilul repetă după matur tot ce aude. Cel mai ușor el poate face acest lucru când sunetele sunt cântate în perioada când e bebeluș. Părinții ar putea vorbi cu ei cântat, pentru că astfel copilul asimilează mai ușor cuvintele. Vorbirea este un ritm și o anumită respirație. Doresc să atrag atenția părinților să le ofere copiilor timp de pauză ca acesta să recepționeze și să relaționeze, fie prin clipirea ochilor, fie prin alte gesturi. Bebelușul ca și adultul ne comunică ceva, trebuie doar să fim atenți, să observăm și să ascultăm. Dacă nu i se dă posibilitatea aceasta, atunci copilul ar putea să dea semne de o întârziere a vorbirii. Dacă copilul tău are dificultăți în pronunțarea anumitor sunete, poate persistă anumite sunete înlocuite sau omise după vârsta de 3-4 ani, ar putea fi util să se ceară ajutorul unui specialist logoped. Dacă copilul întâmpină dificultăți în a înțelege instrucțiunile simple sau în a se exprima în mod clar și coerent este posibil să fie benefic să solicitați evaluarea limbajului la un logoped. Dacă copilul are dificultăți în a face contact vizual, în a folosi gesturile sau expresiile faciale în comunicare, sau în a înțelege limbajul corpului altora, ar putea fi util să discuți cu un logoped. Dacă copilul se confruntă cu probleme de înghițire sau mastecare, cum ar fi sufocarea frecventă sau refuzul de a mânca anumite texturi sau consistențe, ar putea fi util să consulți un logoped pentru evaluare și asistență.
— Cu ce începe a lucra logopedul?
— Orice terapie pe care o face logopedul începe cu exerciții de repirație, cu exerciții de mobilitate muscular. Sigur că persist pe legătura cu sunetele din natură, adică cu onomatopeele.( Notă: conform Dex-ului onomatopee înseamnă cuvânt care, prin elementele lui sonore, imită sunete, zgomote etc. din natură; cuvânt imitativ) și aici se învață toate sunetele corect. Acest lucru se face în fața oglinzii, însă în perioada când e bebeluș, atunci părintele devine oglinda lui și copilul este oglindă pentru ei. Tot timpul se vorbește față în față, ca să observăm orice schimbare.
— Când spune un logoped că a înregistrat un succes?
— S-a dovedit că terapia logopedică are cel mai mare succes atunci când începe încă din stadii incipiente. Logopedul poate îmbunătăți comunicarea și poate stimula încrederea în sine, extrem de importante pentru dezvoltarea armonioasă a unui copil. Durata terapiei este determinată de anumiți factori, printre care estevârsta copilului, tipul și severitate a tulburării de vorbire, frecvența cu care au loc ședințele de logopedie, existența și tratamentul unei afecțiuni medicale deja existente.
După ce copilul/elevul și-a îmbunătățit pronunția, urmează etapele de consolidare a sunetului, de diferențiere a sunetului în cuvinte, apoi automatizarea abilităților de formulare a mesajelor orale și scrise. Aceste progrese și abilități dobândite sunt menținute pe termen lung.
— Dna Procopi, de ce a crescut gradul de necesitate a unui specialist logoped în instituțiile de învățământ?
— Din cauza progresului tehnologic-digital, a gadgeturilor care sunt disponibile din fragedă copilărie. Se pierde esența utilizării necontrolate de părinți. Ca urmare numărul de copii care au nevoie de ajutorul unui logoped a crescut simțitor. Copiii de mici (până la doi ani) au acces la telefoane, tablete, computere, televizoare și, din nefericire, petrec mult, prea mult timp în compania acestora. Fiecare din noi ne naștem cu un tip de sistem nervos, cu un anumit temperament, cu o anumită ritmicitate, iar noi îi oferim ecrane, care le pune pe tavă diferite tematici, diferite ritmuri și atunci copilul nu înțelege sau percepe că așa e normal și în consecință el va adopta același stil, de repetitivitate Tehnologiile sunt bune când asigură un control și eficacitate. Prima sursă sonoră este mama. Abilitățile de comunicare cu copii se asimilează în familie. Cel mai bun model de vorbire și comunicare este mediul familial incipient.
— Cunosc că în raionul Ungheni sunt 10 logopezi. Cum afectează acest lucru sistemul educațional?
— Da, numărul copiilor care au tulburări de limbaj a crescut, dar cel mai strigent este că numărul copiilor cu cerințe educaționale speciale crește cei ce beneficiază de o educație incluzivă. Ei au nevoie de o atenție sporită din partea noastră, a specialiștilor, a societății, a familiei. Dacă e să vorbim de partea educațională, în grădinițe sunt doi logopezi, pe când în școli e prevăzută unitatea de logoped după numărul de elevi școlarizați. În liceul „Al. Pușkin” sunt puțin peste opt sute de elevi și activează doar un specialist. Acești elevi au necesități mai sporite de activitate sistematică pentru a obține un succes. Lucru pe care un singur logoped nu-l poate realiza. Spre exemplu, în semestrul II al acestui an, avem 38 de elevi cu Cerințe Educaționale Speciale și 26 elevi tipici care au tulburări de limbaj. La începutul anului – 37 elevi cu Cerințe Educaționale Speciale și 47 care au beneficiat asistență logopedică. 21 de elevi au avut ameliorare de compensare a limbajului. Numai prin eforturile conjugate ale logopedului, învățătorului şi părintelui se poate elimina tulburarea şi asigura succesul şcolar sau cel puţin riscul diminuat de eşec şcolar.
